{"id":3670,"date":"2025-05-10T01:10:58","date_gmt":"2025-05-09T23:10:58","guid":{"rendered":"https:\/\/lecture.jose-marcio.org\/blog\/?p=3670"},"modified":"2025-05-10T14:18:37","modified_gmt":"2025-05-10T12:18:37","slug":"salman-kahn-brave-new-words","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lecture.jose-marcio.org\/blog\/2025\/05\/10\/salman-kahn-brave-new-words\/","title":{"rendered":"Salman Kahn – Brave new words"},"content":{"rendered":"

How AI Will Revolutionize Education (and Why That\u2019s a Good Thing)<\/span><\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Salman Kahn est le cr\u00e9ateur du site Khan Academy, un site destin\u00e9 \u00e0 des cours en ligne, gratuitement. Actuellement, avec un peu plus de 250 collaborateurs, en plus de 50 langues et des millions d’abonn\u00e9es (mais combien qui sont vraiment actifs ???). Khan Academy est une organisation \u00e0 but non lucratif.<\/p>\n

Son histoire a commenc\u00e9 vers 2003, quand une cousine a demand\u00e9 de l’aide pour des difficult\u00e9s en maths, qu’il a r\u00e9pondu par des sessions \u00e0 distance. Ainsi est n\u00e9e Kahn Academy, site web cr\u00e9\u00e9 en 2009.<\/p>\n

La premi\u00e8re question que l’on peut se poser est : \u00e0 qui s’adresse ce type de site ?<\/p>\n

Un coup d’\u0153il sur leur site en fran\u00e7ais [1] est utile pour la suite. Presque la totalit\u00e9 des cours sont des cours de math\u00e9matiques. \u00c7a va du coll\u00e8ge au lyc\u00e9e plus quelques th\u00e8mes pour les premi\u00e8res ann\u00e9es de fac. \u00c7a peut se comprendre : un site que fonctionne en plus de 50 langues, m\u00eame si les programmes sont diff\u00e9rents, les th\u00e8mes en math\u00e9matiques ne doivent pas varier beaucoup. On ne peut pas dire la m\u00eame chose en histoire ou g\u00e9ographie ou langues, surtout celle du pays. Il faut, \u00e0 cela, ajouter les traductions.<\/p>\n

Avec des millions d’abonn\u00e9s, l’interactivit\u00e9 ne peut se faire qu’avec le logiciel, qui ne peut r\u00e9pondre que les questions pr\u00e9vues d’avance. En fait, le contenu du site n’est pas tr\u00e8s diff\u00e9rent d’un livre scolaire avec une pr\u00e9sentation sur un site web. C’est assez statique.<\/p>\n

On peut s’inscrire soit comme \u00e9tudiant, soit comme enseignant. Ce dernier peut cr\u00e9er des classes d’\u00e9tudiants et proposer un peu plus d’interactivit\u00e9.<\/p>\n

En fait, dans quels contextes ce site peut \u00eatre utilis\u00e9 ? Le premier usage est comme soutien scolaire et c’est comme \u00e7a que Khan Academy a commenc\u00e9. Ensuite, il y a les autodidactes qui souhaitent apprendre un sujet, ou m\u00eame suivre une formation \u00e0 distance, puis des petites classes pour de l’enseignement \u00e0 distance.<\/p>\n

Un peu d’information sur l’enseignement en ligne.<\/h3>\n

L’EAO (Enseignement Assist\u00e9 par Ordinateur a eu ses d\u00e9buts dans les ann\u00e9es 1980. L’essor de l’enseignement en ligne, sur des sites Web, sur Internet, est arriv\u00e9 en 2001 quand le MIT a commenc\u00e9 \u00e0 mettre \u00e0 la disposition, gratuitement, l’ensemble de leurs cours [2].<\/p>\n

\u00c0 partir de ce moment, un tas d’organismes ont cr\u00e9\u00e9 des MOOCs (Massive Open Online Course). Ce sont des plateformes sur lesquelles les cr\u00e9ateurs de contenu (enseignants) ajoutent des supports de cours (vid\u00e9os, polycopi\u00e9s, transparents…), des quiz et m\u00eame des contr\u00f4les dans les cas de formations certifiantes.<\/p>\n

Ces MOOCs peuvent avoir des particularit\u00e9s. C’est le cas, par exemple, de Khan Academy dont le but actuel est l’enseignement scolaire de niveaux coll\u00e8ge et lyc\u00e9e.<\/p>\n

Un MOOC tr\u00e8s complet est Coursera [3] dont le contenu est cr\u00e9\u00e9 par des tr\u00e8s nombreuses universit\u00e9s et entreprises et dont le but est plut\u00f4t le perfectionnement professionnel.<\/p>\n

En France, il faut retenir : FUN (France Universit\u00e9 Num\u00e9rique) maintenu par l’administration fran\u00e7aise [4]; Fondation Orange [5] du contenu plut\u00f4t culturel.<\/p>\n

La plupart des universit\u00e9s fran\u00e7aises utilisent des MOOCs dans l’enseignement, surtout pour les formations \u00e0 distance. Leur logiciel (Moodle, pour la plupart) permet une connexion avec la gestion de la scolarit\u00e9.<\/p>\n

\u00c0 retenir : les fonctionnalit\u00e9s et le niveau d’interactivit\u00e9 entre un \u00e9tudiant et un enseignant varient selon les plateformes et leurs objectifs et le public vis\u00e9.<\/p>\n

Finalement, on trouve des formations universitaires jusqu’au niveau Master 2 en ing\u00e9nierie p\u00e9dagogique. Plusieurs universit\u00e9s fran\u00e7aises le proposent. Ce sont des m\u00e9tiers destin\u00e9s \u00e0 orienter les enseignants dans la cr\u00e9ation contenu de fa\u00e7on \u00e0 ce qu’il soit homog\u00e8ne dans la plateforme.<\/p>\n

On trouvera beaucoup d’informations sur les MOOCs dans leur page chez Wikip\u00e9dia des [6].<\/p>\n

Mais revenons \u00e0 l’ouvrage.<\/h3>\n

L’auteur a \u00e9t\u00e9 contact\u00e9 par Sam Altman, CEO de OpenAI [7], d\u00e9veloppeur de ChatGPT pour qu’il teste et donne son avis sur l’int\u00e9gration de ce type d’outil \u00e0 sa plateforme.<\/p>\n

L’avis est vraiment tr\u00e8s (peut-\u00eatre trop) positif. D’ailleurs, c’est pour cela qu’il a \u00e9crit ce livre, pr\u00e9voyant l’avenir de l’enseignement. Plus de contenu sera accessible aux \u00e9tudiants, gr\u00e2ce \u00e0 l’IA (IA ou AI), que je r\u00e9sume ; plus grande interactivit\u00e9, avec l’IA mais pas avec l’enseignant\u202f; contenu cr\u00e9\u00e9 plus facilement et, peut-\u00eatre, m\u00eame sans \u00eatre un sp\u00e9cialiste.<\/p>\n

Je commence \u00e0 \u00eatre plus sceptique lors qu’il parle d’utiliser IA dans une th\u00e8se de doctorat. Or, c’est quoi le travail d’un doctorant ? Pour le sujet de recherche de sa th\u00e8se, il doit commencer par faire une recherche bibliographique pour restituer l’\u00e9tat des connaissances sur ce sujet (parfois appel\u00e9 \u00e9tat de l’art). La deuxi\u00e8me partie consiste \u00e0 imaginer et valider, des possibles solutions pour faire avancer l’\u00e9tat des connaissances. Il va, dans la premi\u00e8re partie, consulter des nombreuses publications \u00e0 la recherche de celles les plus pertinentes et les plus avanc\u00e9es. Il est possible que cela puisse \u00eatre fait par une IA, mais le but est de le faire faire, au moins une fois dans sa vie, pour apprendre \u00e0 le faire lui-m\u00eame. La deuxi\u00e8me partie est la plus int\u00e9ressante puisqu’elle d\u00e9pend de la cr\u00e9ativit\u00e9 du doctorant, m\u00eame si cela n’est pas toujours vrai dans la r\u00e9alit\u00e9. Cette partie ne peut absolument pas \u00eatre d\u00e9l\u00e9gu\u00e9e, car c’est, justement, ce qui justifie que l’on puisse lui attribuer le titre de Docteur.<\/p>\n

Je pense que les possibilit\u00e9s de l’IA sont, actuellement, surestim\u00e9es. C’est quoi, en peu de mots, une IA du genre ChatGPT ? Grosso modo, c’est une base de donn\u00e9es cens\u00e9e avoir \u00e9t\u00e9 aliment\u00e9e par toutes les publications existantes et disponibles au moment de sa cr\u00e9ation. Ainsi, si on pose une question \u00e0 ChatGPT, il r\u00e9pondra avec une synth\u00e8se de ce qui existe. En m\u00eame temps, il ne pourra pas donner une r\u00e9ponse incompatible avec ce qui est connu \u00e0 un instant donn\u00e9. Imaginez maintenant, revenons au pass\u00e9, en 1900, un ChatGPT cr\u00e9\u00e9 avec toute la connaissance disponible \u00e0 l’\u00e9poque serait-il capable d’\u00e9laborer la Th\u00e9orie de la Relativit\u00e9 ? S\u00fbrement pas. Il aurait fallu un g\u00e9nie tel Albert Einstein pour le faire. Ceci pour dire que ChatGPT serait capable de remplacer un grand nombre de Docteurs de nos jours, mais pas tous. C’est une limitation qui restera, \u00e0 mon humble avis, pendant longtemps encore. Pour l’instant, je nomme \u00e7a plut\u00f4t de la CA : Connaissance Artificielle.<\/p>\n

Pour le reste, il s’agit surtout d’un tas d’aspects de soci\u00e9t\u00e9. Par exemple, est-ce raisonnable de ne plus avoir des \u00e9coles avec des enseignants et des cours pr\u00e9sentiels pour les enfants ? A mon avis, non !<\/p>\n

Il est certain que l’IA (ou CA) va apporter beaucoup de changements \u00e0 la fa\u00e7on dont acc\u00e9dons \u00e0 l’information et c’\u00e9tait d\u00e9j\u00e0 le cas pour d’autres outils tels les smartphones et les r\u00e9seaux sociaux. C’est un vaste sujet de soci\u00e9t\u00e9, s\u00fbrement \u00e0 \u00e9tudier par les sociologues.<\/p>\n

Mais j’avoue que je suis peut-\u00eatre un scrogneugneu. J’ai pass\u00e9 toute ma vie professionnelle \u00e0 travailler sur des objets technologiques, y compris de l’IA. Je pense qu’il faut se limiter \u00e0 cr\u00e9er des objets qui peuvent nous \u00eatre utiles sans jamais nous d\u00e9passer ni nous rendre d\u00e9pendants d’eux. Je sais que ce n’est pas l’avis de tous, mais c’est le mien.<\/p>\n

Liens utiles<\/h3>\n

[1] Khan Academy<\/a> .<\/p>\n

[2] MIT – Professional Programs<\/a> .<\/p>\n

[3] Coursera<\/a> .<\/p>\n

[4] FUN – France Universit\u00e9 Num\u00e9rique<\/a> .<\/p>\n

[5] Fondation Orange – MOOCs culturels<\/a> .<\/p>\n

[6] Wikipedia – Massive Open Online Course – MOOC<\/a> .<\/p>\n

[7] OpenAI<\/a> .<\/p>\n

Citation<\/h2>\n

Quatri\u00e8me de couverture<\/h2>\n

\u00ab\u00a0Salman Khan has long been on the cutting edge of education, and in <\/span>Brave New Words<\/span>, he shows us what\u2019s next. The book is a timely master class for anyone interested in the future of learning in the AI era. No one has thought more about these issues\u2015or has more interesting things to say about them\u00a0\u00bb Bill Gates<\/em>
\n<\/span>
\nWhether we like it or not, the AI revolution is coming to education. In Brave New Words<\/span>, Salman Khan, the visionary behind Khan Academy, explores how artificial intelligence and GPT technology will transform learning, offering a roadmap for teachers, parents, and students to navigate this exciting (and sometimes intimidating) new world.<\/p>\n

A pioneer in the world of education technology, Khan explains the ins and outs of these cutting-edge tools and how they will forever change the way we learn and teach. Rather than approaching the ChatGPT revolution with white-knuckled fear, Khan wants parents and teachers to embrace AI and adapt to it (while acknowledging its imperfections and limitations). He emphasizes that embracing AI in education is not about replacing human interaction but enhancing it, so that every student can complement the work they’re already doing in profoundly new and creative ways, to personalize learning, adapt assessments, and support success in the classroom, preparing students for an increasingly digital future.<\/p>\n

But Brave New Words<\/span> is not just about technology – it’s about what this technology means for our society, and the practical implications for administrators, guidance counsellors, and hiring managers who can harness the power of AI in education and the workplace. Khan also delves into the ethical and social implications of AI and GPT, offering thoughtful insights into how we can use these tools to build a more accessible education system for students around the world.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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